1. Բառարանի օգնությամբ գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։
   Ելք- դուրս գալու տեղ
   Աստիճան – ելարան, սանդուղք
   Սարսափ –վախ, աղ
   Եղունգ – ճանկ, չանչ, մագիլ
   Կույտ – խումբ
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ք կամ կ:
   Երկինք, սանդուղք, եղք, երկիր, քաղաք, ներքեւ, արեգակ, Թուրքիա, բակլա,
   սկսել
3. Լրացրո՛ւ սյունակները՝ տեքստից առանձնացնելով համապատասխան
   բառեր:
   Առարկա (ի՞նչ)-սեղան, հեռուստացույց, հեռախոս, աթոռ, շիշ Գործողություն (ի՞նչ անել)-պարել, սարքել, խմել, ուտել, լողանալ
4. Նախադասություններն առանձնացրո՛ւ վերջակետով:
   Մի բակլա տնկեցի։ Բակլան իսկույն սկսեց աճել։ Աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։
   Ես սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։ Մի ժամից հետո լուսնին հասա։
5. Գրի՛ր տրված բառերի հոգնակին:
   Օրինակ՝ բակլա-բակլաներ
   Ցողուն – ցողուններ
   Երկինք – երկինքներ
   Փոս – փոսեր
   Բույս – Բույսեր
   Կացին –կացիններ
   Ժամ – ժամեր
6. Նոր ավարտ հորինի՛ր:
   Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ
   կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա փորեցի ամբողջ օրը և եկրորդ օրը մի փայփլուն բան գտա փորեցի մեկ ժամել և տեսա, որ այնտեղ կար մի մեծ գեղեցիկ ոսկի և մանր ոսկի և ես այդ ոսկիով սարքեցի աստիճան բայց ոսկին պրծավ նույնիսկ մինջև վերջ չը հասա ես իչա ներգև և նորից փորեցի փորեցի և մեկել հանկարծ։ Տեսա մի դուռ ես միքիչ վախեցա բայց ես ուզեցա այդ դուռը բացել, որովհետև հետաքրքիր էր ես բացեցի և տեսա շատ ու շատ քարեր և նույն պես լիքը ադամանդներ ես շատ շատ ուրախացա և վերցրեցի քարերը և սարքեցի աստիճան վերցրեցի ադամանդներս և ելա այդ մեծ-մեծ փոսից և գնացի գյուղ իմ տուն։ Սերինե Մարկարյան

1, Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

Սուրթան-թագաոր, համրել-հաշվել

2, Նշի՛ր հեքիաթի ամենազվարճալի հատվածը:

Գնացի փնտրելու եւ շուտով նկատեցի, որ կորած մեղվի վրա երկու ահագին
արջ են հարձակվել, ուզում էին երկու կես անել եւ նրա անուշ մեղրով բերանները
քաղցրացնել։

3, Նշի՛ր հեքիաթի ամենավախենալու հատվածը:

Մի անգամ կռվի ժամանակ, չնայած ես վագրի նման կռվում էի,
այնուամենայնիվ, գերի ընկա։

4. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ խ կամ ղ: Քաղցր, դժբա.խտ, ծիծաղ, գլուխ մեղու, տխուր, ծախել, տեղավորել, վախեցնել, փախնել:

5,Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշ (նույն իմաստ) բառերը:

Ելարան –աստիճան ___________________ Ծիծաղ – ժպիտ_____________________

Ագահ –անկուշտ _____________________ Հզոր – _քաջ_____________________

Սարսափելի -վախենալու______________

6, Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություններ ստանաս: ժամանակ, կռվիկռվի, Մի, գերի, անգամ, ընկա։ _Մի_____անգամ____կռվի____ժամանակ___գերի___ընկա։

Կորած, ահագին, վրա, մեղվի, երկու, են հարձակվել, արջ: __

Կորած__մեղվի__երկու_ահագին արջ են հարձակվել ։

շպրտեցի, ագահ,Կացինս, դեպի, գազանները: _

Կացինս_շպրտեցի դեպի ագահ գազանները։

7. Գրի՛ր մեկ բառով: Օրինակ՝ ման գալ – զբոսնել Պար գալ – _պարել_______________________ Խաղ անել –_խաղալ______________________ Բաց անել –_բացել______________________ Կռիվ տալ –_կռվել______________________ Վախ զգալ –_վախենալ______________________ Վազ տալ –__վազել______________________ Հունձ անել –_հնձել_____________________

8,Շարունակի՛ր:

Սկսեցի մտածել։ Ի՞նչ անեի։ Որտեղի՞ց այնպիսի երկար ելարան գտնեի, որ լուսնին հասնեի։ Դես ման եկա, դեն ման եկա, մեկ էլ հանկարծ ելավ մի ծաղրածու կրկեսից եւ ես միանգամից ասացի՝ Հեյ ծաղրածու։

-Պատասխանեց ծաղրածուն

-Այո, ի՞նչ ես ուզում, մի սիրունիկ աղջիկ։

Պատասխանեց աղջիկը

– Ես ուզում եմ, որ դու գնաս։

Պատասխանում է ծաղրածուն

-Այ բալա ինչու։

-Ես այդպես եմ ուզում։

-Պատասխանում է աղջիկը

-Ուզում ես ես քեզ կախարդանք ցույց տամ ։

Հարցրեց ծաղրածուն

-Այո, ցույց տուր։ Բայց եթե ես ավելի լավ բան ցույց տամ դու կգնաս։

-Լավ։

ասաց ծաղրածուն

Ծաղրածուն լոլիկով խաղաց իսկ աղջիկը օղակ կալիսո։

Եվ ծաղրածուն գնաց։

․․․

-Եվ ոնց դուք հասկացաք, աղջիկը հաղտեց։

1. Հեքիաթից դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ
   բացատրի՛ր:
   —շվարել-զարմանալ——
   
2. Ինչի՞ մասին էր Հայր Բոնամիի հեքիաթը:
   ——Երկու որսորդների մասին էր։
   7
3. Նշված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինի՛ր ուրիշ բառերով ու
   արտահայտություններով:
   Հայր Բոնամին մի ծիծաղաշարժ պատմություն գիտեր:
4. Հայր Բոնամին գիտեր զվարճլի մի պատահար:

---

Որսորդները շվարել կանգնել էին ապարանքի մոտ:

Որսսորսները զարմացած կագնել էին դղյակի մոտ։

---

Նրանք թակեցին խորտակված դղյակի դուռը:

Նրանք ծեծեցին ջրի տակ անցած ապարանքի դուռը

---

4. Հայր Բոնամիին կարո՞ղ ես նկարագրել:
   —Հայր Բոնամիին արդեն մեծահասակ էր բայց ընդամենը մի հեքյաթ գիտեր և իմ կարծիքով նա անգրագեն էր։
   
5. Սուտլիկ որսկանն ի՞նչ կասեր, եթե լսեր հայր Բոնամիի հեքիաթը:
   —Սուտլիկ որսկանը Հայր Բոնամիյի հեքյաթը երբ տեսներ կգնար Ֆռանցիյա և կասեր ինու ես գողացել իմ հեքյաթը և հայր Բոնամիյի վրա այդպես կգոռար————————————————————————————————————
   —————————————————————————————————————
   —————————————————————————————————————
   —————————————————————————————————————
   ————
6. Հորինի՛ր.
   Լինում է, բայց չի լինում մի մարդ է լինում և նա կարող էր դառնալ կենդանի և նա կարող էր խոսել կենդանիների հետ։ Մի օր նա տեսավ առյուծ ճանապարհի վրա երևի նրան մեքենա էր խփել և նա չվախեցավ: Սկզբում առյուծը վախում էր և փորցում էր վախեցնել այդ մարդուն, բայց նա սկսեց խոսել առյուծների լեզվով և ասաց մի վախեցիր ես ուզում եմ քեզ օգնել առյուծը դա լսեց և թույլ տվեց իրեն օգնի։Առյուծի վնասքվացքերը պերեգիսով մաքրեց և նրանք սկսեցին ապրել իրար հետ մի օր նրանք գնացին անտառ և մի օր մնացին։ իրաենց նկարը

1. Ի՞նչ ես կարծում, ինչ կլինի երբ շա՜տ գրքեր կարդաս:
   Եթե մենք ավելի շատ գրքեր կարդանք ավելի շատ բաներ կիմանաինք։————————————————————————————————————
   
2. Պատմի՛ր, թե տղաները ի՞նչ տեսան դարակից հանած գրքում:
   ——Տղաները տեսան դարակի մեջի գրքի մեջ մի գեղեցիկ աղջկա———————————————
3. Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Յուլիսիսը ուրախ:
   Յուլիսիսը ուրախացավ, որովհետև նա մըտքում մտածում էր, որ ինչ-որ բան սովորեց։————————————————————————————————————————
4. Քո ընկերներից ո՞վ է նման Յուլիսիսին: Ինչո՞վ է նման:
   —Իմ ընկերուհի Արփին, որովհետև մենք արաջին դասարանից իրար օքնում էինք, ոնց հիմա։

Մենք օրվա ընթացքում ուտում ենք 3 անգամ: Քանի՞ անգամ ենք մենք ուտում շաբաթվա ընթացքում:

• 7
• 18
• 21
• 28
• 37

2. Չորս ընկեր պաղպաղակ կերան։ Կարենը կերավ ավելի շատ, քան Բաբկենը, Արթուրը կերավ ավելի շատ, քան Դավիթը, բայց` Բաբկենից քիչ։ Պատասխաններից որո՞ւմ են տղաները նշված՝ ամենաշատ ուտողից մինչև ամենաքիչ ուտողը։

• Կարեն, Արթուր, Դավիթ, Բաբկեն
• Դավիթ, Կարեն, Բաբկեն, Արթուր
• Կարեն, Բաբկեն, Արթուր, Դավիթ
• Արթուր, Դավիթ, Կարեն, Բաբկեն
• Արթուր, Կարեն, Դավիթ, Բաբկեն

3. Պարախմբում 25 տղա և 19 աղջիկ կար: Ամեն շաբաթ խմբին միանում են 2 տղա և 3 աղջիկ: Քանի՞ շաբաթ հետո պարախմբում տղաների թիվը կհավասարվի աղջիկներինին:

• 1
• 2
• 4
• 6
• 8

4. X նկարը Y նկարի զույգն է: Բերված 5 նկարներից ո՞րն է G նկարի զույգը:

• A
• B
• C
• D
• E

5. Նկարներից ո՞րը հնարավոր չէ ստանալ տրված դոմինոներով:

• A
• B
• C
• D
• E

6. Արկածների այգում կազմակերպված միջոցառումներին 30 երեխա մասնակցեց. 15 երեխա մասնակցեց «Շարժվող կամուրջ» մրցույթին, իսկ 20-ը ճոպանով ցած սահեց: Երեխաներից քանի՞սը մասնակցեց մրցույթներից երկուսում:

• 25
• 15
• 30
• 10
• 5

7. Լաուրան, Արամը, Վարդանը և Կարինեն ուզում էին ունենալ մեկ ընդհանուր լուսանկար: Կարինեն և Լաուրան լավագույն ընկերներ են և ուզում էին կանգնել կողք կողքի: Արամն ուզում էր կանգնել Լաուրայի կողքին, որովհետև հավանում է Լաուրային: Քանի՞ տարբերակով կարող են ընկերները կանգնել լուսանկարվելու համար:

• 3
• 4
• 5
• 6
• 7

8. Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 3 է, երկրորդ անդամից սկսած՝ յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի կրկնապատիկից հանած 1: Գրեք այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:

• 19
• 9
• 17
• 33
• 40

9. Քանի՞ երկնիշ թիվ կա, որի միավորը մեծ է տասնավորից:

• 26
• 18
• 9
• 30
• 36

Առարկա

սեղան  աթոռ  գիրք   տետր   մատիտ

Հատկանիշ

կլոր   գունաոր  գեղեցիկ   խելացի  քառակուսի

 Գործողություն

Նստատ  եմ   նկարում  եմ  նայում  եմ  խաղում  եմ   լսում  եմ

Ես  նստած   եմ  քառակուսի  աթոռի   վրա

Սեղանի   վրա   նկարում  եմ

Լսում  եմ   խելացի   երեխաներին 

Խաղում  եմ   գունաոր   մատիտներով։

Նայում  եմ գեղեցիկ   գրքին։

Կար-չկար մի կատու։ Նրա անունը Մաֆ էր։ Եվ նա ընկերներ չուներ ,   որորվհետև նա դուրս չէր իջնում, բայց նա մի օր իջավ և նա տեսավ մի շուն, որը      շատ ընկերներ ուներ և այդ շունը տեսավ այդ կատվին և նա ասաց։

-Բարև, կատու՛, քո անունը ի՞նչ է։

-Բարև իմ անունը    Մաֆ է, իսկ քո՞նը։

-Իմ անունը Մեգի։

-Բա ինչու՞ դու մենակ ես քայլում։

-Որովհետև ես ընկերներ չունեմ։

-Եթե ուզում ես, ես կարող եմ լինել քո ընկերը։

-Այո, ուզում եմ։

Եվ նրանք ոնց եղբայրներ   քայլում էին։

իրանց նկարը։

                                       

Շղթա                            Ջանի Ռոդարի

Շղթան ամաչում էր բոլորից: «Ավա՜ղ,-ինքն իրեն միտք էր անում նա,- ինձ ոչ ոք չի սիրում, բոլորն ատում են ինձ:  Ես հասկանում եմ: Մարդիկ սիրում են ազատությունը և ատում են կապանքները:»

Մի մարդ անցնում էր շղթայի մոտով: Նա վերցնում է շղթան, բարձրանում ծառը, կապում նրա երկու ծայրերն ամենաամուր ճյուղին և ճոճանակ պատրաստում:

Հիմա   այդ մարդու երեխաները ճոճվում են ճոճանակով, շղթան էլ դրանից շատ երջանիկ է:

Առաջադրանք

Ինչո՞ւ էր ամաչում ու տխրում Շղթան:

Շղթան  տխրում էր,  որորվ  հետև  նա  մտածում  էր,   որ  նրան ոչ մեկ  չի  սիրում  և   ատում  էն։

Գրի՛ր գովեստի խոսքեր շղթային, այնպես արա, որ շղթան իրե    

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Դիտի՛ր «Կախարդական լավաշը» մուլտֆիլմը և պատասխանի՛ր հարցերին։
Ա) Ի՞նչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն: Մայրը խորհուրդ տվեց, որ տղան գտնի իր սրտով մի գործ, որ բախտավոր լինի և իր հացը վաստակի։

Բ) Ինչպե՞ս հանկարծ լավաշը դարձավ կախարդական:
Լավաշը դարձավ կախարդական, որովհետև մայրիկի սիրով էր պատրաստված։
2. Շարունակի՛ր առած-ասացվածքները:
Անբանը հաց ուտելիս առողջ է, աշխատելիս՝ հիվանդ։
Աշխատանքը սև է, հացը՝ ՝ սպիտակ։
Բերան կա հաց չկա, հաց կա ՝ բերան չկա։
Ղարիբի հացը լեղի է, ջուրը՝ թույն։
Առանց հացի չի լինի աշխատել, իսկ առանց գինու՝ կլինի։

3. Այս տեսքտերի նախադասությունները խառնված են: Կարդա՛ և
համարակալի՛ր դրանք: Ի՞նչ հասկացա՞ր, ի՞նչ են ուսուցանում առակները:
Ա․ Գետնին ընկած հացի փշուրների վրա մի-մի հրեշտակ է կանգնած, և քանի
որ մի ոտքի վրա կանգնելը դժվար է ու հոգնեցուցիչ, մարդիկ պետք է
հրեշտակներին օգնության շտապեն, հացը գետնից վերցնեն ու մի բարձր տեղ
դնեն: Ասում են, թե հենց մի փշուր հաց է ընկնում գետնին երկնքից, մեզ համար
անտեսանելի մի հրեշտակ է իջնում և մի ոտքով հացի փշուրի վրա կանգնում, որ
այն ոտնատակ չընկնի, չկեղտոտվի:
Բ․ Մի արդար ու հավատարիմ մարդ, հացը ափի մեջ առած, ուտելով
ճանապարհ է գնում: Շատ է նեղվում, վշտանում, որ մեղք է գործել և, ուրիշ ճար
չգտնելով, հետևյալ միջոցին է դիմում. գնում է մի քաղաք, աշխատանքի անցնում,
շատ չարչարվում, քրտինք թափում ու կարողություն դիզում: Փնտրում է նա էս
հացի կտորը, փնտրում, բայց այդպես էլ չի գտնում:Ինչպես է պատահում՝ ձեռից մի
փշուր հաց հանկարծ գետնին է ընկնում ու կանաչ խոտերի մեջ կորչում: Վրան
Աստծո տաճար է կառուցում և մեջն աղոթում, «մեղա հացիկ» ասում: Վաստակած
միջոցներն առած՝ նա վերադառնում է այն հողակտորը, որտեղ կորցրել էր հացի
փշուրը:

Ասում են, թե հենց մի փշուր հաց է ընկնում գետնին երկնքից, մեզ համար
անտեսանելի մի հրեշտակ է իջնում և մի ոտքով հացի փշուրի վրա կանգնում, որ
այն ոտնատակ չընկնի, չկեղտոտվի:Գետնին ընկած հացի փշուրների վրա մի-մի հրեշտակ է կանգնած, և քանի
որ մի ոտքի վրա կանգնելը դժվար է ու հոգնեցուցիչ, մարդիկ պետք է
հրեշտակներին օգնության շտապեն, հացը գետնից վերցնեն ու մի բարձր տեղ
դնեն:

․ Մի արդար ու հավատարիմ մարդ, հացը ափի մեջ առած, ուտելով
ճանապարհ է գնում:
—————————————————————————————————————

35
4. Հորինի՛ր մեկական հանելուկ լավաշի, հացի, աղի մասին։

Տափակ է, բայց սեղան չէ, համեղ է, բայց պիցցա չէ, առանց որի բրդուճն այն չէ: լավաշ։

Մատուցող է, բայց մարդ չէ, մատուցում է իր համը: աղ։

Երբեմն սպիտակ է, երբեմն սև: հաց։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և պատասխանի՛ր «ի՞նչը, ի՞նչ էր անում»
   հարցին:
   Զանգերը զարկեցին։ Լույսը բացվեց։ Առուն խոխոջում է։ Քամին շնկշնկում է։

Կնունկը եկավ։ Քաքավը կարդում է։ Հարս ու աղջիկը ելան։

1. Այս բառերն ինչպիսի՞ն կարող են լինել, գրի՛ր:
   Առավոտ, զանգ, քամի, առու, ծաղիկ, կռունկ, աղջիկ, հարս
   

բարի առավոտ, աղմկոտ զնգ, ուժեղ քամի, սառը առու, գեղեցիկ խաղիկ, կոլոտ կռունկ, քնքուշ աղջիկ, ջահել հարս։

1. Լրացրո՛ւ աղյուսակը իմաստով իրար մոտ բառերով:
   Առավոտ լուսաբաց
   լույս պայծառ
   քամի հով
   հանդ դաշտ
   անուշ անուշակ
   տաղ բանաստեղցուցյուն
   15
   կարդալ
2. Իմաստով հակառակ բառերը գտի՛ր և զույգեր կազմի՛ր:
   բարի չար
   աղջիկ տղա
   Լույս մութ
   հաստ բարակ
   անուշ կոպիտ
   բուրմունք տհաճ հոտ
   առավոտ գիշեր
   բարակ հաստ
   կոպիտ անուշ
   Տհաճ հոտ բուրմունք
   չար բարի
   գիշեր առավոտ
   մութ լույս
   տղա աղջիկ

բարի – չար
աղջիկ – տղա
Լույս – մութ
հաստ – բարակ
անուշ – կոպիտ
բուրմունք – տհաճ հոտ
առավոտ – գիշեր
բարակ – հաստ
կոպիտ – անուշ
Տհաճ հոտ – բուրմունք
չար – բարի
գիշեր – առավոտ
մութ – լույս
տղա – աղջիկ